QUESTION 01 OF 100
कथन (A): बाल विकास की दर सभी बच्चों में भिन्न होती है लेकिन यह एक निश्चित अनुक्रम का पालन करती है।
कारण (R): विकास सिर से पैर (मस्तकाधोमुखी) और केंद्र से बाहर (समीप-दूराभिमुख) दिशा में होता है।
QUESTION 02 OF 100
समावेशी कक्षा में दिव्यांग बालकों के संदर्भ में शिक्षक की भूमिका के संबंध में कौन-से कथन सत्य हैं?
1. प्रत्येक बच्चे की सामर्थ्य को अधिकतम करने के अवसर प्रदान करना।
2. बच्चों को उनकी अक्षमता के आधार पर अलग-अलग वर्गों में वर्गीकृत करना।
3. सीखने की गति में व्यक्तिगत भिन्नताओं का सम्मान करना।
QUESTION 03 OF 100
लेव वाइगोत्स्की के अनुसार, बच्चे के संज्ञानात्मक विकास में 'पाड़' (Scaffolding) का प्राथमिक कार्य क्या है?
QUESTION 04 OF 100
सूची-I (अवस्था) को सूची-II (मुख्य शिक्षण अधिगम लक्षण) से मिलाएं:
A. संवेदी-गामक - 1. वस्तु स्थायित्व व इंद्रिय अनुभूतियां
B. पूर्व-संक्रियात्मक - 2. प्रतीकात्मक खेल व अहमकेंद्रिता
C. मूर्त-संक्रियात्मक - 3. संरक्षण व वर्गीकरण क्षमता
D. औपचारिक संक्रियात्मक - 4. अमूर्त व परिकल्पित-निगमनात्मक चिंतन
QUESTION 05 OF 100
कथन (A): CCE का मुख्य उद्देश्य छात्रों को अंक देकर उत्तीर्ण/अनुत्तीर्ण में वर्गीकृत करना है।
कारण (R): रचनात्मक मूल्यांकन (Formative Assessment) सीखने की प्रक्रिया के दौरान सुधार हेतु प्रतिपुष्टि (Feedback) देता है।
QUESTION 06 OF 100
लॉरेंस कोहलबर्ग के अनुसार 'परंपरागत नैतिक स्तर' (Conventional Level) पर बालक का नैतिक व्यवहार किस पर आधारित होता है?
QUESTION 07 OF 100
एक शिक्षार्थी जो अपने स्वयं के संवेगों, अभिलाषाओं और आत्म-ज्ञान को गहराई से समझता है, गार्डनर के अनुसार उसमें कौन-सी बुद्धि पाई जाती है?
QUESTION 08 OF 100
कथन (A): ZPD वह क्षेत्र है जहाँ बच्चा किसी कठिन कार्य को किसी कुशल व्यस्क या साथी के मार्गदर्शन में पूरा कर सकता है।
कारण (R): वाइगोत्स्की का मानना था कि अधिगम सामाजिक अंतःक्रिया से स्वतंत्र रूप से होता है।
QUESTION 09 OF 100
एक बालक जो गणितीय संक्रियाओं, चिह्नों को समझने और संख्याओं की गणना करने में गंभीर कठिनाई का सामना करता है, वह किस विकार से ग्रसित है?
QUESTION 10 OF 100
जॉन डीवी के अनुसार प्रगतिशील कक्षा के संदर्भ में कौन-से कथन सत्य हैं?
1. शिक्षार्थी ज्ञान का सक्रिय निर्माता (Active Constructor) होता है।
2. शिक्षा का मुख्य उद्देश्य हस्तपरक अनुभव (Hands-on Learning) प्रदान करना है।
3. शिक्षक कक्षा में एकमात्र सत्तावादी नियंता (Authoritative Controller) होता है।
QUESTION 11 OF 100
एक छात्र परीक्षा में उच्च अंक पाने के लिए नहीं, बल्कि विषय की गहराई और ज्ञान प्राप्त करने के आनंद के लिए पढ़ता है। यह किसका उदाहरण है?
QUESTION 12 OF 100
कथन (A): बाल-केंद्रित कक्षा में शिक्षक बच्चों की आवश्यकताओं, रुचियों और विविध शैलियों के अनुसार गतिविधियों का नियोजन करता है।
कारण (R): सभी बच्चों की सीखने की गति और तरीका एक समान होता है।
QUESTION 13 OF 100
शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE 2009) के अनुसार प्राथमिक स्तर पर एक शैक्षणिक वर्ष में न्यूनतम कितने कार्य दिवस और शिक्षण घंटे अनिवार्य हैं?
QUESTION 14 OF 100
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 प्राथमिक स्तर पर किस प्रकार के मूल्यांकन पर बल देती है?
QUESTION 15 OF 100
कथन (A): अत्यधिक तनाव और परीक्षा का डर बालक की संज्ञानात्मक कार्यप्रणाली और स्मरण शक्ति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।
कारण (R): संज्ञान और संवेग एक-दूसरे से पूर्णतः पृथक और स्वतंत्र होते हैं।
QUESTION 16 OF 100
सफल समावेशन (Successful Inclusion) के लिए निम्नलिखित में से क्या आवश्यक नहीं है?
QUESTION 17 OF 100
कक्षा में शिक्षक द्वारा यह कहना कि "लड़के रोते नहीं हैं, वे साहसी होते हैं" किस अवधारणा को दर्शाता है?
QUESTION 18 OF 100
प्राथमिक स्तर पर बच्चे की प्रगति का आकलन करने के लिए 'पोर्टफोलियो' को एक बेहतरीन साधन क्यों माना जाता है?
QUESTION 19 OF 100
अधिगम के सामाजिक-संरचनावादी (Social-Constructivist) दृष्टिकोण के अनुसार कौन-सी गतिविधियां उपयुक्त हैं?
1. सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning)
2. पीयर ट्यूटरिंग (सपाठियों द्वारा शिक्षण)
3. केवल रटकर याद करना (Rote Memorization)
QUESTION 20 OF 100
जब पूर्व में सीखा गया ज्ञान नई परिस्थिति में सीखने में न तो सहायता करता है और न ही बाधा डालता है, तो इसे क्या कहते हैं?
QUESTION 21 OF 100
एक प्रतिभाशाली बालक (Gifted Child) की पहचान के लिए शिक्षक को किस प्रकार की शिक्षण रणनीति का प्रयोग करना चाहिए?
QUESTION 22 OF 100
निम्नलिखित में से कौन-सा सूक्ष्म गतिक कौशल (Fine Motor Skill) का उदाहरण है?
QUESTION 23 OF 100
बालक के शारीरिक विकास में 'स्थूल गतिक कौशल' (Gross Motor Skill) का उदाहरण कौन-सा है?
QUESTION 24 OF 100
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में 'उपचारात्मक शिक्षण' (Remedial Teaching) का मुख्य लक्ष्य क्या है?
QUESTION 25 OF 100
'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning) किस पर केंद्रित होता है?
QUESTION 26 OF 100
कथन (A): मातृभाषा का अर्जन अनौपचारिक और प्राकृतिक वातावरण में होता है।
कारण (R): भाषा अधिगम के लिए औपचारिक विद्यालयी वातावरण एवं सचेत प्रयास की आवश्यकता होती है।
QUESTION 27 OF 100
कौशल को उसके प्राथमिक कार्य से मिलाएँ:
A. श्रवण - 1. अर्थ ग्रहण करते हुए सुनना
B. मौखिक अभिव्यक्ति - 2. विचारों को स्पष्ट रूप से बोलना
C. पठन - 3. लिखित सामग्री का अर्थ समझना
D. लेखन - 4. विचारों को लिपिबद्ध करना
QUESTION 28 OF 100
प्राथमिक स्तर पर बहुभाषिक कक्षा के संदर्भ में कौन-से कथन सत्य हैं?
1. बहुभाषिकता शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण संसाधन (Resource) है।
2. बच्चों की मातृभाषा को कक्षा में स्थान देना उनके संज्ञानात्मक विकास में सहायक है।
3. बहुभाषिकता भाषा सीखने के मार्ग में एक बहुत बड़ी बाधा है।
QUESTION 29 OF 100
प्राथमिक स्तर पर कविता शिक्षण का मुख्य उद्देश्य क्या होना चाहिए?
QUESTION 30 OF 100
हिन्दी भाषा में व्याकरण पढ़ाते समय यदि शिक्षक पहले अनेक उदाहरण प्रस्तुत करता है और बाद में नियम निकालता है, तो वह किस विधि का प्रयोग कर रहा है?
QUESTION 31 OF 100
भाषा सीखने की प्रक्रिया में बच्चों द्वारा की जाने वाली त्रुटियों के बारे में कौन-सा कथन सत्य है?
QUESTION 32 OF 100
उच्च-प्राथमिक स्तर पर 'मौन पठन' (Silent Reading) को प्रोत्साहित करने का मुख्य लाभ क्या है?
QUESTION 33 OF 100
प्राथमिक स्तर पर 'सस्वर वाचन' का मुख्य उद्देश्य क्या है?
QUESTION 34 OF 100
कथन (A): प्राथमिक स्तर पर भाषा समृद्ध परिवेश (Print-rich environment) बच्चों के भाषा विकास में अत्यंत सहायक है।
कारण (R): बच्चे अपने आस-पास लिखित भाषा को देखकर स्वतः ही अर्थ निर्माण की प्रक्रिया शुरू करते हैं।
QUESTION 35 OF 100
वागोत्स्की के अनुसार 'निजी वाक्' (Private Speech / स्व-वार्ता) बच्चों के भाषा विकास में क्या भूमिका निभाती है?
QUESTION 36 OF 100
भाषा आकलन में 'अवलोकन' (Observation) तकनीक का सबसे बड़ा लाभ क्या है?
QUESTION 37 OF 100
प्राथमिक कक्षा में कहानी सुनाने (Storytelling) की पेडागोजी का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
QUESTION 38 OF 100
भाषा शिक्षण का अंतिम और प्राथमिक लक्ष्य क्या होना चाहिए?
QUESTION 39 OF 100
भाषा प्रयोगशाला (Language Lab) का मुख्य कार्य क्या है?
QUESTION 40 OF 100
भाषा शिक्षण में 'नैदानिक परीक्षण' (Diagnostic Test) का प्रयोग किसलिए किया जाता है?
QUESTION 41 OF 100
भाषा शिक्षण में पाठ्यपुस्तक (Textbook) की क्या भूमिका है?
QUESTION 42 OF 100
बच्चों में 'सृजनात्मक लेखन' (Creative Writing) को बढ़ावा देने के लिए सबसे उपयुक्त गतिविधि कौन-सी है?
QUESTION 43 OF 100
भाषा और चिंतन के संबंध में कौन-सा कथन सर्वमान्य है?
QUESTION 44 OF 100
भाषा की कक्षा में 'भाषा खेलों' (Language Games) का आयोजन करने से क्या लाभ होता है?
QUESTION 45 OF 100
एक समावेशी कक्षा में भाषा शिक्षक को किस बात पर विशेष ध्यान देना चाहिए?
QUESTION 46 OF 100
Assertion (A): Second language learning is facilitated by rich communicative environments.
Reason (R): Natural exposure reduces anxiety and enhances subconscious acquisition.
QUESTION 47 OF 100
Match Method with Approach:
A. Direct Method - 1. No mother tongue use
B. Grammar Translation - 2. Focus on rules & translation
C. CLT - 3. Focus on real communication
D. Bi-lingual Method - 4. Mother tongue used only by teacher
QUESTION 48 OF 100
In Communicative Language Teaching (CLT), grammar is taught primarily through which approach?
QUESTION 49 OF 100
Which listening activity involves listening to get the overall main idea or gist of a passage?
QUESTION 50 OF 100
What is the primary objective of Diagnostic Testing in English Pedagogy?
QUESTION 51 OF 100
What should a teacher do immediately after identifying language gaps through diagnostic testing?
QUESTION 52 OF 100
Which of the following is considered an 'Authentic Material' for language teaching in the classroom?
QUESTION 53 OF 100
Phonemic awareness in English pedagogy refers to the learner's ability to:
QUESTION 54 OF 100
How should a teacher view students' home language (L1) in an English language classroom?
QUESTION 55 OF 100
According to modern language pedagogy, errors made by young learners during speaking/writing should be seen as:
QUESTION 56 OF 100
Which reading strategy involves reading a text rapidly to locate a specific piece of information (like a date or name)?
QUESTION 57 OF 100
In primary English teaching, the term 'Realia' refers to:
QUESTION 58 OF 100
In reading pedagogy, 'Schema' refers to:
QUESTION 59 OF 100
Which of the following is a key characteristic of Formative Assessment in English?
QUESTION 60 OF 100
Which method is most effective for teaching new vocabulary to young learners?
QUESTION 61 OF 100
कथन (A): गणितीय ज्ञान अमूर्त (Abstract), तार्किक और स्पष्ट होता है।
कारण (R): प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण मूर्त (Concrete) वस्तुओं और अनुभवों के माध्यम से शुरू होना चाहिए।
QUESTION 62 OF 100
गणितीय उपकरण को उसके उपयोग से मिलाएं:
A. एबेकस (Abacus) - 1. स्थान मान व गिनती की समझ
B. जिओबोर्ड (Geoboard) - 2. 2D ज्यामितीय आकृतियाँ
C. ग्राफ पेपर - 3. क्षेत्रफल अवधारणा
D. डॉट्स पेपर - 4. सममिति (Symmetry) अवधारणा
QUESTION 63 OF 100
वैन हीले के अनुसार, यदि एक बालक वर्ग (Square) को एक आयत भी मानता है क्योंकि वर्ग में आयत के सभी गुण होते हैं, तो वह किस स्तर पर है?
QUESTION 64 OF 100
एक छात्र $35 + 48 = 713$ लिखता है (इकाई और दहाई के हासिल को जोड़े बिना)। यह त्रुटि गणित में किस समझ की कमी को दर्शाती है?
QUESTION 65 OF 100
पोइल्या (George Polya) के अनुसार गणितीय समस्या समाधान के चार चरणों का सही क्रम क्या है?
QUESTION 66 OF 100
प्राथमिक स्तर पर गणितीय अवधारणाओं को सिखाते समय 'ELPS' मॉडल का सही क्रम क्या है?
QUESTION 67 OF 100
गणित में 'आगमन विधि' (Inductive Method) का प्रयोग मुख्य रूप से किसके लिए उपयुक्त है?
QUESTION 68 OF 100
गणित शिक्षण की 'निगमन विधि' (Deductive Method) के संदर्भ में कौन-सा कथन सत्य है?
QUESTION 69 OF 100
प्राथमिक बालकों में गणित के प्रति भय और चिंता (Math Anxiety) का मुख्य कारण क्या हो सकता है?
QUESTION 70 OF 100
गणित में नैदानिक परीक्षण (Diagnostic Test) के बाद शिक्षक का अगला कदम क्या होना चाहिए?
QUESTION 71 OF 100
गणित की अपनी एक भाषा होती है। गणितीय भाषा के मुख्य घटक क्या हैं?
QUESTION 72 OF 100
गणित की कक्षा में गणितीय पहेलियों और खेलों का प्रयोग करने का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?
QUESTION 73 OF 100
NCF 2005 के अनुसार प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण का मुख्य संकीर्ण (Narrow) उद्देश्य क्या है?
QUESTION 74 OF 100
डीन्स ब्लॉक्स (Dienes Blocks / Base-10 Blocks) का प्रयोग मुख्य रूप से किस अवधारणा को सिखाने के लिए किया जाता है?
QUESTION 75 OF 100
प्राथमिक कक्षा में 'भिन्न' (Fractions) की अवधारणा शुरू करने का सबसे प्रभावी तरीका क्या है?
QUESTION 76 OF 100
प्राथमिक स्तर पर ज्यामिति (Geometry) शिक्षण का प्राथमिक लक्ष्य क्या होना चाहिए?
QUESTION 77 OF 100
अमानक इकाइयों (Non-standard units - जैसे बित्ता, कदम) से मानक इकाइयों (मीटर, सेमी) की ओर बढ़ने का सही क्रम क्या है?
QUESTION 78 OF 100
गणित में 'अनुमान/सन्निकटन' (Estimation) कौशल का क्या महत्व है?
QUESTION 79 OF 100
दृष्टिबाधित (Visually Impaired) छात्र को गणित सिखाने के लिए कौन-सा उपकरण सबसे अधिक उपयुक्त है?
QUESTION 80 OF 100
प्राथमिक गणित में परियोजनाओं (Projects) का उपयोग करने का मुख्य लाभ क्या है?
QUESTION 81 OF 100
कथन (A): प्राथमिक स्तर पर EVS में 'क्षेत्र भ्रमण' (Field Trip) एक सर्वाधिक उपयुक्त शिक्षण विधि है।
कारण (R): क्षेत्र भ्रमण बालकों को प्राकृतिक व सामाजिक पर्यावरण का प्रत्यक्ष अनुभव (Direct Experience) प्रदान करता है।
QUESTION 82 OF 100
EVS की पाठ्यचर्या 'थीम आधारित' क्यों बनाई गई है?
1. विषयों के बीच की सीमाओं को नरम करना।
2. बच्चों के परिवेशीय अनुभवों को एक समग्र (Holistic) रूप में जोड़ना।
3. पाठ्यपुस्तक का बोझ कम करना।
QUESTION 83 OF 100
EVS की थीम और उससे संबंधित उदाहरण का मिलान करें:
A. परिवार और मित्र - 1. पौधे और जानवर
B. भोजन - 2. पोषक तत्व व खाद्य शृंखला
C. जल - 3. जल संरक्षण व स्रोत
D. आश्रय - 4. विभिन्न प्रकार के घर
QUESTION 84 OF 100
प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन में 'पौधों' के बारे में पढ़ाते समय बच्चों में अवलोकन कौशल विकसित करने के लिए क्या करना चाहिए?
QUESTION 85 OF 100
EVS की पाठ्यपुस्तकों में कहानियों और कविताओं को शामिल करने का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
QUESTION 86 OF 100
प्राथमिक कक्षा में 'मानचित्रण' (Mapping Skills) सिखाने से बालकों में किस कौशल का विकास होता है?
QUESTION 87 OF 100
EVS की कक्षा में 'कचरा प्रबंधन' (Waste Management) सिखाने के लिए कौन-सी गतिविधि सर्वोत्तम होगी?
QUESTION 88 OF 100
प्राथमिक स्तर पर बालकों में जल संरक्षण के प्रति संवेदनशीलता विकसित करने का सबसे प्रभावी तरीका क्या है?
QUESTION 89 OF 100
पर्यावरण अध्ययन में 'किसान' या 'वृद्ध व्यक्ति' को कक्षा में आमंत्रित करना किस पेडागोजी का हिस्सा है?
QUESTION 90 OF 100
EVS की कक्षा में जब बच्चे 'क्या होगा यदि हमारे पास पानी न रहे?' जैसे खुले अंत वाले (Open-ended) प्रश्न पूछते हैं, तो यह विकसित करता है:
QUESTION 91 OF 100
EVS में छात्र का आकलन करते समय शिक्षक को निम्नलिखित में से किससे बचना चाहिए?
QUESTION 92 OF 100
EVS में 'पूछताछ आधारित शिक्षण' (Inquiry-based Learning) की प्रक्रिया में पहला चरण क्या होना चाहिए?
QUESTION 93 OF 100
EVS शिक्षण का कौन-सा सूत्र 'स्थानीय से वैश्विक' (Local to Global) का पालन करता है?
QUESTION 94 OF 100
EVS कक्षा में 'विभिन्न पशु-पक्षियों की बोलियाँ और आवास' दिखाने के लिए कौन-सा TLM सर्वोत्तम है?
QUESTION 95 OF 100
EVS कक्षा में 'लिंग रूढ़िवादिता' को तोड़ने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?
QUESTION 96 OF 100
बच्चों को 'चींटियाँ एक पंक्ति में क्यों चलती हैं?' यह समझाने के लिए शिक्षक को क्या कराना चाहिए?
QUESTION 97 OF 100
EVS में 'कला समेकित शिक्षा' (Art Integrated Learning) का उपयोग किसलिए किया जाता है?
QUESTION 98 OF 100
एक शिक्षक बच्चों को विभिन्न प्रकार के बीजों (Seeds) को एकत्र करने और उनका वर्गीकरण करने को कहता है। यह गतिविधि किस कौशल को बढ़ाती है?
QUESTION 99 OF 100
EVS की कक्षा में एक गतिमान दिव्यांग (Locomotor Disability) छात्र के लिए क्या व्यवस्था होनी चाहिए?
QUESTION 100 OF 100
प्राथमिक स्तर पर EVS पढ़ाने का अंतिम और व्यापक लक्ष्य क्या है?